LA IMPORTANCIA DE LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA DESDE EL NIVEL PRIMARIO
Como parte de un plan de emergencia desarrollado en algunos países de Latinoamérica, la educación ha propuesto como uno de los principales objetivos no sólo enseñar y repetir lo que un texto escrito nos brinda, sino desarrollar ciertas capacidades comunicativas que vayan más allá de un texto en sí. Esto quiere decir que los alumnos deben leer por placer y entender a cabalidad lo que les planeta el texto, así como producir textos que posean fluidez, creatividad y satisfacción de manera que la información adquirida se comprenda, interprete, reflexione, se juzgue y se utilice de manera adecuada.
En el caso de muchos países latinoamericanos, el hábito de lectura no proviene de parte de la familia, ni de la escuela o comunidad, en ese sentido, son muy pocos o ninguno los libros que se leen por persona anualmente, es por ello que hay una baja comprensión de los textos en el alumnado y en los adultos.
Es por esa razón que se llevan a cabo planes de lectura implantados en las instituciones educativas de manera que se movilice y se promueva en la sociedad la lectura para revertir dicha situación.
En torno a la educación, el plan lector debe de fomentar estrategias para el fomento y la motivación en los niños hacia la lectura que nazca de sus propio interés, a partir de múltiples actividades placenteras lúdicas y creativas que lo impulsen a tomar las riendas en torno a la educación, además de usar este medio como una herramienta para que desarrollen muchas otras capacidades para la vida.
En especial, el acercamiento debe ser libre a los textos y la importancia de este sistema radica en la escuela primaria, para que a largo tiempo se convierta en un hábito que sea difícil de dejar de lado.
Por otra parte, una vez iniciado el desarrollo del hábito lector en los estudiantes, de forma paralela y en complementación a él, se deben estimular las capacidades comunicativas para la buena comprensión de los textos.
Estos planes deben tener carácter obligatorio en las instituciones educativas de manera que los directores de las escuelas lo tengan como punto principal en sui agenda.
Para poder realizar este plan de lectura de manera satisfactoria, es necesario tomar en cuenta ciertos aspectos.
- La sensibilización social y la movilización por la lectura.
- Promoción de la lectura placentera y recreativa en la escuela.
- Fortalecimiento de las capacidades de comunicación que se relacionen con la comprensión de los textos.
En ese sentido, es importante el desarrollo de la comprensión de lectura en sus diferentes niveles como el literal, el inferencial y el criterial. Asimismo, se debe de llevar a cabo un sistema que autoevalúe el desarrollo de la comprensión lectora en las instituciones educativas.
Algunos planes como las campañas de recolección de libros, la implementación de pequeñas bibliotecas en el aula, y la charla con los padres de familia para incentivar la lectura en sus casas u comunidades, son aspectos sumamente importantes para llevara cabo el plan a cabalidad.